SANTOS ANÓNIMOS

   En cierta ocasión escuché que el día de hoy conmemora a todos los santos que no han sido oficialmente reconocidos por la iglesia. Son los llamados santos anónimos.

   Pienso en ese nutrido número de seres  que han sido azotados por la mala fortuna: adiciones esclavas, enfermedades que destruyen hogares, mujeres que soportan situaciones insostenibles por bien de la prole, hogares de acogida que cuidan familiares ancianos de carácter imposibles en lugar de aparcarles en la residencia más próxima, desplazados que soportan la pena por su hogar arrebatado, niños maltratados, mujeres explotadas, jóvenes acosados, personas que sacrifican todo por amor... 

¡Cuantas lágrimas habrán brotado de sus ojos!¡Cuanto dolor habrán soportado en silencio!.

    Pienso en ejemplos concretos. Muchas de esas personas que ahora vienen a mi mente no son habituales de sacristía. Tampoco acuden a  oficios religiosos semanales y probablamente no conozcan o recuerden oración alguna pero estoy segura de que a ese Dios misericordioso que se conmueve en las entrañas ante el sufrimiento humano no le importa demasiado el no verles a menudo por la iglesia... 

   Él sólo desea atraer a los suyos hacia si, como  cualquier Padre y esos hijos que sufren le son especialmente queridos, así que no le costará nada llevárselos al paraíso como le prometió a aquel pobre diablo al que clavaron al lado de su Hijo.

   Expedientes anónimos que  forman parte de ese listado de bienaventurados.
 

 Bienaventurados los que lloran porque ellos serán consolados.

ESTÁN RESPIRANDO AMOR

Lóbregos augurios se ciernen sobre el alma de D Juan. 
Tras una vida de libertinaje y desaforamiento marcada por el juego, la lujuria y la muerte es hora de volver al lugar donde todos igualan suerte y fortuna. 
El cementerio: pétreo destino de mortales donde el sepulcral silencio asegura un descanso perpetuo le espera. 

Atrás quedarán risas y juergas, farsas y empresas, lances y tropelías, deleites y gozos.

D Juan se prepara para asumir su fatal destino.

El futuro es muerte y desazón. Infierno e iniquidad. 

El comendador viene como emisario diabólico dispuesto a llevárselo a los infiernos en justo pago por su vida de depravación y escarnios.

Voces fantasmales lo envuelven todo en una atmósfera de horror y quebranto...
En derredor vagan espectros infernales. Sus aullidos hielan la sangre. 

El mejor amante del mundo espera ser abrazado por la dama de la guadaña...

Mas de pronto a lo lejos y envuelta en un aura angelical aparece la visión de Doña Inés. Aquella niña novicia que entregó su cuerpo y alma a D Juan sin saber que sólo la quería para ganar una apuesta. 

¡Sálvale a él y deja que yo me vaya a los infiernos Dios mío!¡Dejad que mi bien se salve!. No permitáis oh Dios mío que mi padre se lleve a mi D Juan con él al abismo. Clama la niña con voz de ángel...

Y es entonces cuando el amor constante más allá de la muerte enternece el alma de un Dios que se conmueve ante el sufrimiento de una mujer que sabe amar de ese modo.

Al final los dos amantes se salvan gracias a la fuerza redentora del Amor.

     Tras contarles la historia a mis alumnos y alumnas - y no sin ciertas reticencias - me atrevo a ponerles un fragmento de la célebre obra de José Zorrilla D Juan Tenorio. En concreto la llamada escena del sofá en el que un D Juan que quizá ya se esté dejando "atrapar" por la cándida inocencia de la muchacha declara su amor a la doncella. El ritmo de los diálogos muestra a una Doña Inés cuyo arrobamiento va in crescendo.

Miro al respetable ¡les está gustando!. ¡No hablan!...Es mas sobre todo las chicas ni pestañean.

 La maestría del actor mantiene a los espectadores en silencio sepulcral.
 Los rostros de mis pupilos denotan que están siendo capturados por la belleza del momento por encima de los diálogos cuyo léxico complejo resulta para ellos un tanto inasequible.
La clase va llegando a su término.

.- ¡Profe no lo quites!
.- ¡No hay tiempo para más chicos!.

Acabad de verla en casa la noche víspera de todos los Santos. Es lo que manda la tradición.

A última hora de esa mañana  el alumnado de otro curso me pide que les cuente lo de D Juan. En el recreo han estado hablando de ello

Misión cumplida. Que no cunda el pánico sino la belleza.

SIRENAS

Tienen una voz deliciosamente seductora. Encantan, fascinan, vuelven locos a mortales, semidioses y dioses.

Arrebatan con su belleza. Encandilan con su magnetismo. Llevan al más profundo de los abismos. Socaban la más inexpugnable de las fortalezas. Destruyen ejércitos, aniquilan voluntades, desarticulan comandos, horadan la más pétrea de las rocas.

Por eso Ulises previno a sus hombres contra ellas. El femenino canto de estas criaturas acuáticas era letal, irresistible, encandilaba a los marineros de tal manera que estos seducidos por la belleza de sus voces olvidaban su cordura y perdían el norte precipitando el barco hacia un naufragio seguro. 

Todos escuchamos alguna a lo largo de nuestras vidas. Lo realmente  complicado es reunir el valor para taparse los oídos y evitar dejarse seducir por su poder irresistible. La atracción irresistible del canto de una sirena.

Esta mañana vi una de ellas en una sillería de coro durante la visita a una iglesia de Zamora...menos mal que no cantaba :-)

CAPITÁN AMÉRICA

¡El vacile que se está pegando la niña es de espanto!

¡Cómo podía ser que aquella criatura tan adorable se estuviera quedando conmigo de aquella manera!

Era mi primer día de curso. De hecho era uno de los primeros días de mi carrera docente.

Niños de primero de eso. Instituto en Medina del Campo, ellos estrenaban centro nuevo, yo trabajo. Alli estaba yo cargada con mi maletín de recursos metodológicos para adolescentes.

¡¡Y aquella monada de ojos verdes digna de protagonizar el próximo éxito de Pixar me dice que ella lo que quiere es colorear profetas del Antiguo Testamento!! La miré con los mismos ojos de asombro con los que ella advertía mi perplejidad

Pero era cierto. Ella quería colorear  porque era una niña. Y yo una mal pensada.

Cada año me doy más cuenta del abismo que separa a estos niños de primero de ESO de los mayores de cuarto o Bachillerato. Cuando les veo por el patio sobre todo los primeros días no puedo evitar compartir con ellos cierto sentimiento de orfandad. Transitan por los pasillos en busca de una niñez que alguien se empeñó en arrebatarles. Hay algo de triste en esa mezcolanza que el sistema educativo pretende. Agua y aceite. Los alumnos de primero y segundo de ESO (12-14 años), en especial los niños, son completamente distintos en desarrollo cognitivo, comportamiento, actitudes, deseos, sueñosy expectativas a los alumnos de tercero, cuarto o bachillerato. Transitan y se mueven por mundos diversos por eso no tiene mucho sentido que compartan espacios e intercambien maneras y modos. Me consta que habrá muchos que no comparten esta visión. Defienden que  "cuanto antes maduren mejor". Pero yo pienso que la infancia es una etapa lo suficientemente importante en el desarrollo personal para respetarla y mimarla. No me refiero a que debamos prolongarla artificiosa y artificialmente. Pero preservando la evolución natural del niño y la niña contribuiremos a lograr una  maduración adecuada, pausada y plena que pueda engendrar adultos felices.

Ayer mismo yo llevaba un colgante tipo camafeo

Cerca un alumno de 2º, pecoso y muy pispo observando el balanceo del colgante me preguntó:

¿Profe es un reloj de esos de colgar?

No hijo es un colgante sin más.

Es que yo tengo uno super chulo del Capitán América...

Pese a la interrupción no pude evitar que se me escapara una sonrisa.

Benditos niños que todo lo llenan de deliciosa ingenuidad.

SUEÑOS DESDE UNA MECEDORA

   No sueñes. No sientas. No respires. Cíñete a lo que te digan. Limítate a  lo establecido. No dejes escapar ni una sola sonrisa si no está escrita en el guión.

   Sólo así podrás pertenecer a la especie humana con plenos derechos. La que recrea mundos delante de pantallas en busca de sueños, sentimientos y aire puro mientras disfruta de una libertad reseca que agoniza extenuada en el fondo de un baúl anegado de termitas.

   ¡Abuela!¡Abuela! ¿Estás bien?...estábamos viendo ese viejo álbum de fotos pero te has quedado dormida mientras hablabas de un baúl lleno de termitas...

      No hagas caso hija...tu abuela que se le va ya la cabeza...y deja la tablet anda...vamos a seguir mirando el álbum...

COMO PARA NO SALIR DE TU TIERRA

Pues si que está dando de sí el lema del Domund de este año.

"Sal de tu tierra" fueron las palabras que Dios le dijo a Abraham antes de prometerle que sería padre de tantos descendientes como estrellas refulgen en el firmamento.

Y como profesora creo que debe ser un lema que todos deberíamos grabarnos a fuego antes de iniciar el curso escolar. 

Cada año el contexto frente al que nos situamos varía.

Incluso el mismo alumno ha sufrido transformaciones. Un verano da para mucho. Y la época adolescente es especialmente rica en lo que a metamorfósis se refiere. 

Lo que para el curso anterior fue válido resulta insuficiente o inoportuno para el presente.

Los alumnos necesitan cambios, innovaciones, estímulos, emoción. Necesitan respirar aire fresco muchas veces alejado del ambiente enrarecido de un aula en la que tienen que permanecer estoicamente mañanas interminables. 

Por eso soy firme defensora de salir fuera del centro. Ir de excursión o programar salidas didácticas. Resulta fascinante ver a una alumna emocionarse hablando de la ciudad de Vitoria a la que acude habitualmente. Ayer no encontré una guía mejor en toda Álava que a la preciosa Olivia contándome las excelencias de esta hermosa ciudad vasca. Me emocionó especialmente el uso abundante que hizo de un término que uno no suele imaginar en la boca de un adolescente rebelde: varias veces utilizó la expresión "hermosa""hermoso". Ella es una alumna que suele ser callada en el aula quizá por miedo a no dar la talla. Pero ahora completamente desinhibida se explayaba de un modo delicioso contándome los secretos de esa ciudad que la fascina consiguien contagiarme su entusiasmo y jovialidad por todo lo que mirábamos mientras paseábamos. O escuchar  al bueno de Jaime clasificando los sembrados que íbamos viendo desde el autobús, o alabando las excelencias de la producción animal de las vacas propiedad de su abuelo. Será un agricultor y ganadero de primera sin duda alguna porque se dedicará a lo que ha aprendido a amar desde pequeño.
   Es el entorno natural sin duda alguna lo que propicia la activación de todos estos conocimientos previos que los alumnos llevan acumulados aun a pesar de su aún temprana edad. Ellos saben mucho más de lo que parece. La clave está en crear el contexto oportuno para que todo eso fluya. Por eso es importante darles alas y flexibilizar nuestras estructuras primero las mentales - esas que les etiquetan otorgándoles categorías entre buenos y malos -  y luego físicas buscando espacios y contextos donde ellos puedan sentirse relajados y compartir deseos, inquietudes y sueños...en definitiva donde puedan ser ellos.

   Darles tiempo y dedicación. Estando con ellos y escuchándoles palparemos esa humanidad que a menudo se disuelve en la masificación de las aulas.

   Salgamos de nuestra tierra...sólo así veremos su horizonte.

¡¡SAL DE TU TIERRA!! 3ª PARTE

   Me resisto a cerrar esta saga de éxodos terrenales con mal sabor de boca.

   Pienso en esa pequeña adorable de andar pausado y trenza atrevida que ha sido valiente para dar la cara por un compañero al que otros le están haciendo la vida imposible. En varias ocasiones se me ha acercado angustiada pidiéndome ayuda. Le urge la felicidad de su compi. Ahora el asunto está resuelto o al menos eso parece.

   A menudo este tipo de personas pasan desapercibidas. No sobresalen ni brillan deslumbrando. Pero tienen un corazón pleno de ojos que saben mirar. Nadie suele fijarse demasiado en ellas, pero son auténticos ángeles cuyas alas permanecen ocultas. Atentas, diligentes y con una sensibilidad especial invisible a muchos ojos. Saben captar la aflicción ajena y compadecerse de los que sufren. Son héroes anónimos.

Eso también es ser misionero. Tener una vocación noble ¿y hay algo más loable que ayudar al que está próximo?. Como os dije esta mañana no hace falta irse a África o a Asia para ayudar a los demás. Basta con violentarse un poquito para saltar de esa zona de confort en la que me siento tan "a gustito".

Esta mañana vi llegar a mi preciosa alumna al centro. Sola. Pensativa. Anónima.

Su presencia y el abrazo "bellido" que me regaló otra niña de pelo morado durante el recreo fueron bálsamo para la nostalgia por el  terruño que yo también tuve recientemente que abandonar.